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Postgrado UNA:
Creado por María Luisa Arias:
Universidad
Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Especialización
en Telemática e Informática para la Educación
La obtención del grado de Especialista requiere completar con éxito 26 unidades de crédito de un conjunto de cursos o asignaturas que se indican a continuación, más la entrega y defensa de un Trabajo Especial como culminación de la formación académica.
La siguiente gráfica sintetiza la secuencia general de estos cursos, a lo largo de los semestres en que serán dictados; así como sus relaciones en cuanto al contenido y con el perfil del egresado. Se observa que el Trabajo Especial es un producto que se realiza prácticamente a lo largo de todo el curriculum, comenzando con tareas parciales que luego se integran en un producto final durante el Seminario de Aplicaciones.
Nota: (1) y (2) Tanto del Seminario, como el Trabajo Especial
se realizan sobre un área curricular de aplicación de las
nuevas tecnologías. Inicialmente, han sido seleccionadas las
siguientes: Matemática, Ciencias Básicas y Ciencias Sociales.
Es posible que a lo largo de la implantación del presente plan
de estudios se desarrollen otras áreas de aplicación.
843 Taller Inicial
Visión General del Curriculum. Funciones del Equipo Multimedia. Operación del Correo Electrónico. Navegación de Internet. Servicios de Teleconferencia: Audioconferencia y Videoconferencia. Elaboración del Plan Individual o Contrato de Aprendizaje.
829 Fundamentos de la Educación a Distancia
Objetivo: Elaborar proyectos educativos de alcance corto o medio que incorporen las nuevas tecnologías de educación a distancia. Contenido: Definición, fundamentos teóricos, principios, modelos, sistemas, organizaciones y procesos que caracterizan a la educación a distancia en el mundo. Cambio de paradigma y Nuevas tecnologías en la EAD. Aspectos organizativos y operacionales requeridos para esta modalidad educativa. La formación de Recursos Humanos para los EAD basados en tecnologías. Formulación de proyectos de educación a distancia.
Objetivo: Manejar de manera conceptual y práctica las tecnologías informáticas y telemáticas de le educación a distancia. Contenido: Bases conceptuales de las nuevas tecnologías. Conocimientos y manejo de las principales tecnologías contemporáneas: audio y vídeo conferencia, comunicación mediante computadoras, multimedios e hipermedios. El Internet como paradigma educativo. Contribución de las nuevas tecnologías a la calidad, cobertura y equidad de la Educación. Aspectos técnicos y pedagógicos. Resultados de investigación.
835 Teorías del Aprendizaje y Tecnologías Educativas
Objetivo: Aplicar concepciones teóricas del aprendizaje y métodos interactivos en el desarrollo de recusos instruccionales mediante nuevas tecnologías. Contenidos: Estado del arte de las Teorías del Aprendizaje y los modelos de Tecnología Blanda para la construcción de Ambientes de Aprendizaje. Análisis del Papel de las Teorías respecto a la Instrucción. Teorías más relevantes para los Sistemas Interactivos de Aprendizaje: Procesamiento de Información, Condiciones de Aprendizaje, Inteligencia Múltiple, Epistemología Genética, Constructivismo, Flexibilidad Cognitiva. Tecnologías Blandas: Hipertexto, Sistemas Expertos, Simuladores, Mapas Conceptuales, Modelaje del Conocimiento Distribuido, Aprendizaje Basado en Problemas. Consideración de las diferencias individuales. Estilos de aprendizaje del Niño y el Adulto, el Novato y el Experto. Hacia la integración de teorías y tecnologías en los sistemas interactivos de aprendizaje.
836 Telemática Educativa
Objetivo: Desarrollar sistemas distribuidos de aprendizaje, teniendo en cuenta los aspectos teóricos, pedagógicos y técnicos. Contenido: Fundamentos Conceptuales: telemática, informática, telecomunicaciones, medios interactivos, red telemática, usuario, grupo de interés. Significación del Paradigma Telemático en la sociedad actual. Análisis de los medios disponibles en el ámbito de la Telemática. Estrategias y técnicas de facilitación en línea, roles del docente. Aspectos de hardware y software para la conexión en redes. Características de la Red INTERNET. Comunicación Mediante Computadoras y Educación a Distancia: aprendizaje en-línea, servidores, nodos, banda ancha y convencional, interconexión de redes, intranet. Groupware: concepto, aplicaciones y productos. Resultados de las investigaciones. La Universidad Virtual o Campus Virtual: concepto, modelos de estructura, funcionamiento, sistemas de apoyo, experiencias mundiales, análisis crítico.
837 Diseño Multimedia para el Aprendizaje Individual y Cooperativo
Objetivo: Desarrollar sistemas de aprendizaje interactivo individual, teniendo en cuenta los aspectos teóricos, pedagógicos y técnicos. Contenidos: Reconocimiento de las herramientas y componentes del equipo multimedia: texto, sonido, imagen, animación y vídeo. Fundamentos teóricos de la producción Multimedia, Aprendizaje Individual y Cooperativo. Técnicas, equipos y software para cada caso. Programación Orientada a Objeto: Toolbook y Authorware. Producción en HTML para ambientes distribuidos. Criterios para la selección de software y hardware. Herramientas de Autoría. Proceso de Diseño y Producción: pre-producción, producción y post-producción. ¿Cómo promover la interacción?: tutoría, simulación, heurística, juegos, exploración. Resultados de las investigaciones.
838 Evaluación en Sistemas de Aprendizaje Interactivo Objetivo: Aplicar principios, métodos y técnicas de evaluación del aprendizaje y evaluación instruccional en sistemas educativos basados en tecnologías. Contenido: Definición de Evaluación de Programas. Evaluación de la Instrucción y del Aprendizaje. Conceptos Básicos: confiabilidad, validez, evaluación criterial y basada en normas, evaluación de rasgos latentes. Práctica de evaluación en los sistemas basados en tecnologías; Formativa y Sumativa: tipos, técnicas e instrumentos. Bancos de ítems: concepto, elaboración, manejo a nivel de PC en redes. Evaluación adaptativa: planeamiento, elaboración, aplicación y análisis de resultados. Calificación: modalidades y escalas. Información de Retorno: principios, modalidades y criterios de calidad. Técnicas cuantitativas y cualitativas para el análisis de evaluaciones. La evaluación del sistema instruccional.
839 Gerencia de Sistemas Educativos Basados en Tecnologías
Objetivo: Manejar modelos conceptuales y destrezas para el planeamiento, organización, desarrollo y seguimiento de sistemas educativos basados en tecnologías. Contenidos: Visión general del Sistema Administrativo de los programas basados en tecnologías. Planificación de Sistemas Modelos de liderazgo y gerencia que prevalecen en el movimiento tecnológico. Componentes: recursos humanos, finanzas y control. Centralización versus Descentralización. Procesos de evaluación de tecnologías y toma de decisiones. Ingeniería de los sistemas basados en tecnologías: recursos humanos, técnicos y financieros. Sistemas de administración educativa basados en informática y telemática: estructura, diseño, bases de datos, reportes y funcionamiento. Ambientes de trabajo para el estudiante: ergonomía, costo, adaptabilidad y actualización. Elaboración de índices de costo/efectividad y costo/beneficio de los sistemas.
Seminario de Aplicación: Matemática (840), Ciencias (841), C. Sociales (844)
Recolección de experiencias en un área específica. Categorización de esas experiencias. Principios generales que se derivan de los modelos exitosos y no exitosos. Evaluación: criterios de eficacia, eficiencia, factibilidad, equidad social. Elaboración de un proyecto de enseñanza basado en tecnologías. Desarrollo del proyecto etapas: necesidad, misión y estrategias, desarrollo, pilotaje y evaluación. Este seminario, como el Proyecto de especialización resultado del mismo, se realizará en las áreas de: Matemática, Ciencias Básicas y Ciencias Sociales.
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